哲學教室給讀者上了一次14堂的哲學課，作者每一次都「邀請」一位哲學家來講課，進入作者設定好的背景──課室，模擬哲學家來到現代，述說了什麼哲學思想。將高深嚴肅的話題，變為以輕鬆的形式學習，透過課室裡學生與講者的對話，引伸到每課的哲學題目，並且加入不少現代例子，讓尋找事物本質的哲學，由抽象概念變得具體許多。
作者著眼於解答書裡哲學課學生的疑問，如何以哲學看那些生活充斥著的不滿，直到完成所有課堂後，學生們都有180度的轉變，作者正是想帶出哲學有改變人們的能力。
享樂與工作
此書用哲學探討生活的各個話題，幫助人將疑慮消去。比如提到工作時，書中提出一套理念，認為享樂和工作都能平衡才是最好的生活形態，工作之餘有享樂的時間，可是回到工作時，我們會抱怨工作的苦悶，有見及此書裡建議我們在工作發掘「享樂」的地方，要快樂地工作確實很難，但或許能找尋細微的有趣，改變心態，讓自己用積極的角度去看待工作吧。
做自己也要顧及別人
此外，人可否不理別人的目光而活？書中指出不顧及他人的看法，只是一個自私的行為，就好像一名在課室中沖泡濃味杯麵的學生，這個行為不是表達自己對外界冷淡無趣，而是想成為一位自主且有性格的人。這只是自利的行為，人始終要審視自己的行為，會否傷及他人利益對外界帶來困擾。
幸福
另外談到幸福這個話題，書中以哲學家提出的獨特看法，解釋人需要追求幸福感，幸福感之所以存在是基於快樂，因此只要過得快樂自然會幸福，在這之前，人們需要一個追求的方向，比如追求知識可帶來無窮的快樂，又或者克制自己的慾望也是讓自己從知微之處得到快樂，從而達到幸福。
在這裡無法一一道述本書的內容，在此概括此書的重要訊息，哲學是為了讓人擁有樂觀的想法，我們難免會覺得哲學總是思考難以想通的問題，可是作者不希望人們因為想不通問題而面向悲觀，要訣是理解問題的角度。書中提出不少人世間的難題，如煩惱、權力、自由、生死，這些問題足以讓人想得頭痛，當然問題的存在固然因為未有解決，但是這本書教導了積極看待問題的重要性，只要積極思考事物的本質，釋懷某些負面想法，就能夠推動自己好好過生活，以上便是《哲學的教室》帶給我看到的哲學意義了。
順帶一題哲學的教室有第2集，講述新的課程再次開始，再以哲學角度看更多問題，第2集相比第1集會更加深入，探討如知識、自我、思考、經驗等的抽象概念，承接第1集的輕鬆氛圍，讓你體會哲學的趣味。
書名：哲學的教室：改變人生的14堂課
作者：小川仁志
譯者：鍾嘉惠
出版社：台灣東販
出版年份：2011年
書名：哲學的教室2：讓人生更淡定的15堂課
作者：小川仁志
譯者：鍾嘉惠
出版社：台灣東販
出版年份：2012年
文/永晝(Boris)
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